《一些人》

⠀⠀⠀⠀⠀
上個月經過了五天密集的師訓班，轉眼今天在中學實習的日子就過去了一半。這段小步小步走過的日子裡，發現身上重疊著過去遇著的一些老師一些人，他們的影子。

1. 一次十六歲
⠀⠀⠀⠀⠀
像是五年前的高一，班導師她在課堂上偶然穿插了一句“用生命影響生命”。
⠀⠀⠀⠀⠀
那年犯了校規，成績單上出現了一支大過，操行等級相當難看，像破了一個又大又難看的洞，陷入過一陣低潮。但當年遇著的她，除了“老師相信你”這句話，其餘的也沒有什麼道理掛在嘴邊放光明。想要成為老師的念頭，似是在那個時候，那樣的氛圍下萌芽的，并沒有太多險惡與條件。
⠀⠀⠀⠀⠀
當老師啊，站在講台上誤人子弟，那是當時我想都不敢想的畫面XD。
⠀⠀⠀⠀⠀
兩年後高三畢業把我帶離了校園，後來跟新加坡教育部簽約，乃至今日抱著大二生身份在一間新加坡中學實習，在熟悉卻陌生的環境氛圍里被學生們“陳老師陳老師”這樣地稱呼著，都並不在初時的預料之內。一切都來得很快。
⠀⠀⠀⠀⠀
這些年來，那年高一的同窗至今逢年初七初八，都會到她家拜年聚餐。而每一次都很不巧地撞上我的開學日，因此我只能在這裡給她致電祝福，也為著每年的缺席賠不是。實習開始前，我跟她談過這些瑣事，但我忘了有沒有告訴過她，關於想當一名老師這件事，其實跟她有關。
⠀⠀⠀⠀⠀

2.一名台灣助教
⠀⠀⠀⠀⠀
像是去年一門輔導課上的一名台灣助教。印象深刻的，是她在課堂上用心準備的呈現教材，以及她對每個發言學生答案的包容與接受，讓我不曾錯過她的每一堂課。
⠀⠀⠀⠀⠀
在大學裡我較是處於潛水狀態，許多老師都未必記得住我的名字，加上又不是中學般的朝夕相對，沒有被記住也是正常的。擁擠的課表裡，那每週一次的輔導課只有短短一個小時，她用了約兩堂課的時間，記住我，記住課上每個同學的姓名，後來不看名單就能點出我們發表看法，甚至有一次在講堂裡我跟她分別處於最前方與最後方的距離，她都能叫出我的名字來。除了被點名發言偏偏又毫無準備以外，被記住的感覺總是美好的。
⠀⠀⠀⠀⠀
被助教記住名字這樣一個細微經驗，或多或少都觸動了我，變成這段實習的日子裡面，我對學生名字也敏感了起來。
⠀⠀⠀⠀⠀
我會想努力記住遇見的學生，他們的名字和臉孔，那些幾乎每天進班見到的小瓜不在話下，其餘的哪怕只是代過幾次課，我也想一一認識。畢竟有時兩三節課連著，光坐在前面改作業只會讓頭腦發脹，於是都會坐進學生堆裡跟他們聊天（尤其是那些偷偷玩手機以為我看不到的！），或是在桌子與桌子之間的走道走著，在淺淺的對話中把學生逐個認識。有時遇到他們在數學題上卡著，就幫助他們解一解題，順便證明過去的數學基礎還未全數歸還。
⠀⠀⠀⠀⠀
怕健忘累事，怕學生談及“老師你已經問了我第X次啦！”諸如此類的尷尬，在課後我都會將他們的名字寫進日記，起碼圖個印象，日後再慢慢加深。
⠀⠀⠀⠀⠀
正因為目前還是個實習老師的身份，空餘時間較多，在課堂之外，我常去在校园里面遇见一些熟悉的學生。他們不見得在課業表現都很標青，倒是有的喜歡打球、有的寫作、有的繪圖、有的製作手工，各有各的興趣，而我也真的有幸見過他們在實踐這些事情上，臉上多滿足多快樂。想起近幾個月來和助教時不時交談，無論是在文學創作或繪圖上，她給予我的建議與評論都十分鼓舞。我想並不是真的要替誰完成什麼，僅僅像這樣的陪伴，對於學生也就很足夠了。
⠀⠀⠀⠀⠀
⠀⠀⠀⠀⠀
3.一些人
⠀⠀⠀⠀⠀
像是最近跟一個中學老師談及實習即將結束，那又將會是另一種前所未有的別離感受。他是這麼對我說的：
⠀⠀⠀⠀⠀
“不斷地認識新的人。然後不斷送他們走。他們日後還不會一定記得你。就這一刻你們是互相需要的吧。留下了聯絡方式，他們以後會有他們的生活。他們未必再能融入你。”
⠀⠀⠀⠀⠀
這讓我記起那些，無論是至今仍保持著聯繫抑或早已淡出生活圈的人，比如大學和六年中學裡那些形形色色的老師同學，比如與自己親近與相知多年的摯友，或是曾經彼此把手把當下牽得緊緊的愛侶，他們或多或少，都真的真的無可避免地，形成了今天我的一部分。
⠀⠀⠀⠀⠀
這些日子以來，新加坡的教育制度和環境都有待我去探索，然而學生的面目始終如一，離不開的一些調皮稚嫩一些人小鬼大，都跟以前的我似曾相識。
⠀⠀⠀⠀⠀